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Les donn茅es recueillies de 2009 脿 2013 sont pr茅sent茅es pour les trois volets du Programme. Les statistiques des deux premiers volets, soit les cours d鈥檃nglais et de fran莽ais, langue professionnelle, se divisent en cinq sections. La premi猫re section pr茅sente les donn茅es relatives 脿 la planification r茅gionale de la formation linguistique. La deuxi猫me porte sur les activit茅s de formation r茅alis茅es en r茅gion, c'est-脿-dire, le classement des apprenants, le nombre de groupes cr茅茅s, les heures d鈥檈nseignement offertes et les autres initiatives d鈥檃pprentissage. La troisi猫me traite de la fr茅quentation des cours tandis que la quatri猫me fait 茅tat des r茅sultats des cours. La cinqui猫me section aborde les ressources financi猫res allou茅es aux agences pour la r茅alisation de leur projet r茅gional.
Le troisi猫me volet, soit les activit茅s de soutien aux formateurs et aux apprenants, est pr茅sent茅 dans la section six. Elle porte sur les trois cahiers d鈥檃pprentissage autonome, les 茅tapes franchies dans le d茅veloppement de profils des comp茅tences linguistiques en anglais, langue professionnelle des infirmi猫res et des infirmiers ainsi que sur le site Web.
Ce document est accompagn茅 du聽Guide d'animation de discussion聽qui fait ressortir les enjeux relatifs aux constats 茅tablis dans le Profil global 2009-2013. Il contient une s茅rie de questions portant sur chacune des sections du profil global destin茅es 脿 stimuler la r茅flexion et la discussion.
脌 consulter 茅galement, sur le site Web du Projet 苹果淫院, dans la section Programme de formation linguistique, la description et les r茅sultats des diff茅rents projets r茅gionaux.
Programme_de_formation_linguistique_-_Profil_global_2009-2013
