TAMARA CARVER, Ph. D. est directrice du Bureau de technologie éducative et d’apprentissage en ligne en santé (Ed-TECH) de la Faculté de médecine et des sciences de la santé, situé au Centre de simulation et d’apprentissage interactif Steinberg. Elle est également professeure agrégéeÌýà l’Institut d’éducation en sciences de la santé et membre associée du Département de chirurgie.
La Pre Carver a obtenu sa maîtrise au Département des sciences de l’exercice de l’Université Concordia, avec une spécialisation en physiologie de l’exercice clinique, avant d’obtenir son doctorat de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Æ»¹ûÒùÔº en 2014. Au cours de sa formation postdoctorale (2014-2017) au Département de médecine de famille, elle a mis sur pied les premiers cours d’études supérieures en apprentissage mixte et en ligne du Département, ainsi que le programme en ligne d’activités d’érudition pour les cliniciens enseignants et les résidents. Cette expérience, conjuguée à son rôle important dans la création et le succès des programmes internationaux d’apprentissage mixte (Chine, Brésil, Suisse, France) et du programme de formation professorale en apprentissage mixte (Æ»¹ûÒùÔº), a mené à la mise sur pied du programme Innovations pédagogiques en médecine de famille (FMIL) au Département de médecine de famille en 2017, au sein duquel elle était professeure adjointe et responsable à l’éducation.
Professeure Carver est la lauréate 2022 du prix Maude Abbott de la faculté de médecine et des sciences de la santé, qui récompense les membres féminins exceptionnels du corps professoral ayant une nomination universitaire et qui excelle dans l'enseignement, la recherche ou l'administration au début de leur carrière. Elle est également la lauréate 2022 du Bourse d’excellence et d’innovation en enseignement de la promotion 1970 de médecine
Elle est actuellement chercheuse principale dans le cadre d'un projet financé par l'ASPC à hauteur de 758 430 $, intitulé " TOTAL eLearning ", qui est un programme d'éducation en ligne sur la démence élaboré pour répondre aux préoccupations multidisciplinaires des partenaires de soins informels (famille/amis) des personnes atteintes de démence.
Courriel : tamara.carver [at] mcgill.ca
Intérêts de recherche actuels : éducation médicale, formation professorale, technopédagogie, apprentissage en ligne, apprentissage à distance, communautés d’apprentissage.
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